Сегодня мы начали третью фазу нашей СЕ курса . Я осталось с нашими учителями в Оше а Абдулжон в Хороге. Мы планировали что мы будем в скайпе и проводить курс интенсивно.
В Хороге все было хорошо и получила рефлексии учителей что Абдулжон сумел плодотворно довести информации до учителей. И у меня было время комментировать их рефлексии.
Но я комментировала рефлексии учителей что они по больше размышляли по темам и идеям которые они получили нежели описать шагов урока (что было во время сесси). Я рада за учителям из Хорога что сумели продолжить работу СЕ курса и получили много идеи читая и обсуждая теории обучении и методы преподавании.
В Оше мы не с могли зайти на нашу блоггер из-за отключении света и не возможности подключить свет в компьютерном классе.
Мы смогли только обсудить SWOT анализы и провести модельный урок без интернета.
Прочитав из анализы я поняла что участники СЕ из Оша требуют от школьной администрации решать роблему связанные с интернетом, с электричеством, с компютером, и с нагрузкой ( в недели 24 часов это много для учителей). Но в их словах есть доля правды что школьная администрация помочь решать некоторых проблем так, как запланировать уроки в компютерных классах не только по средам а другие дни и прийти на встречу учителям обеспечивая хороший связь интернета и разрешая проблем связынные с установкой компьютеров в классах. Я тоже хотела бы увидеть эти условии в нашей школе если мы требуем учителей использовать ИКТ в своих уроках.
И ёше другая проблема связанные с учителями из городских школ. Сегодня учителя не смогли подойти из-за секционной работы в школах и со сменой начальника ГОРОУ. И поэтому я предлагала бы продлить время проведении курса с 10.01.14 по 13.01.14 так как учителя из городских школ смогли бы участвовать на курсах в эти дни.
Мы хотели бы на весной поехать в Хорог и провести курс там со всему участниками.
Дополнительно хотела бы добавить послушать требования, желания и нужды учителей и помочь им разрешить проблему и поэтому я считаю это работа школьной администрации не только требовать а помочь им понять суть процессы всей школьной работы!!!
В Хороге все было хорошо и получила рефлексии учителей что Абдулжон сумел плодотворно довести информации до учителей. И у меня было время комментировать их рефлексии.
Но я комментировала рефлексии учителей что они по больше размышляли по темам и идеям которые они получили нежели описать шагов урока (что было во время сесси). Я рада за учителям из Хорога что сумели продолжить работу СЕ курса и получили много идеи читая и обсуждая теории обучении и методы преподавании.
В Оше мы не с могли зайти на нашу блоггер из-за отключении света и не возможности подключить свет в компьютерном классе.
Мы смогли только обсудить SWOT анализы и провести модельный урок без интернета.
Прочитав из анализы я поняла что участники СЕ из Оша требуют от школьной администрации решать роблему связанные с интернетом, с электричеством, с компютером, и с нагрузкой ( в недели 24 часов это много для учителей). Но в их словах есть доля правды что школьная администрация помочь решать некоторых проблем так, как запланировать уроки в компютерных классах не только по средам а другие дни и прийти на встречу учителям обеспечивая хороший связь интернета и разрешая проблем связынные с установкой компьютеров в классах. Я тоже хотела бы увидеть эти условии в нашей школе если мы требуем учителей использовать ИКТ в своих уроках.
И ёше другая проблема связанные с учителями из городских школ. Сегодня учителя не смогли подойти из-за секционной работы в школах и со сменой начальника ГОРОУ. И поэтому я предлагала бы продлить время проведении курса с 10.01.14 по 13.01.14 так как учителя из городских школ смогли бы участвовать на курсах в эти дни.
Мы хотели бы на весной поехать в Хорог и провести курс там со всему участниками.
Дополнительно хотела бы добавить послушать требования, желания и нужды учителей и помочь им разрешить проблему и поэтому я считаю это работа школьной администрации не только требовать а помочь им понять суть процессы всей школьной работы!!!
Комментариев нет:
Отправить комментарий